為了向大眾普(pu)(pu)及各類知識，很多地方(fang)都(dou)建設各類科(ke)普(pu)(pu)展(zhan)館展(zhan)廳(ting)(ting)。科(ke)普(pu)(pu)教育類展(zhan)廳(ting)(ting)，通常是(shi)(shi)圍繞某種特定(ding)主題(ti)進行縱深性(xing)展(zhan)示，比如面(mian)向青少年群體的(de)天文科(ke)普(pu)(pu)館、面(mian)向全(quan)體大眾的(de)消防科(ke)普(pu)(pu)館，或是(shi)(shi)面(mian)向特定(ding)觀眾的(de)廉政教育展(zhan)廳(ting)(ting)。那么這(zhe)些科(ke)普(pu)(pu)教育類展(zhan)館展(zhan)廳(ting)(ting)設計思路是(shi)(shi)什么樣(yang)的(de)呢？

科普(pu)教(jiao)育類展廳本質(zhi)上以(yi)幫助觀眾增長見識(shi)、學習技能為主要目的，設計(ji)過程中(zhong)通(tong)常采用“理論解析+實(shi)踐體驗”的形(xing)式(shi)進行布展。

關于科普(pu)教育類展(zhan)廳的展(zhan)示順(shun)序設(she)計，可以按照展(zhan)廳主題性質，遵循時(shi)間順(shun)序、空間順(shun)序、邏(luo)輯順(shun)序進行(xing)布展(zhan)。這(zhe)里以海(hai)洋科普(pu)館舉例(li)，先(xian)介紹(shao)某地區海(hai)洋形(xing)成早期生物特征及其地質變化，隨后(hou)從氣候環境、生物體系等方面做講解，當地的民(min)風(feng)習俗也可以作為拓(tuo)展(zhan)延(yan)伸適當加(jia)進去。

展示形式上(shang)，可采用(yong)數字(zi)化手段，如數字(zi)沙(sha)盤、AR、互(hu)動(dong)投影、動(dong)感影院等多(duo)媒體設(she)備，設(she)計簡(jian)單(dan)易操作(zuo)、趣味性強的互(hu)動(dong)游(you)戲環(huan)節，引導觀眾在(zai)體驗(yan)過程(cheng)中提(ti)升(sheng)個(ge)人認知。

在(zai)進行展(zhan)品(pin)、展(zhan)項的選擇(ze)工(gong)作時，主要(yao)選擇(ze)符合(he)主體觀(guan)眾(zhong)心理、生理及(ji)認知特性內(nei)容(rong)的展(zhan)品(pin)、展(zhan)項，站在(zai)觀(guan)眾(zhong)的角度考慮(lv)其(qi)所需的各類知識內(nei)容(rong)及(ji)其(qi)喜聞樂見的展(zhan)示形式，務求最(zui)大限度滿足觀(guan)眾(zhong)求知與求樂需求。

對展(zhan)區(qu)(qu)進行展(zhan)示設計時(shi)，充分考慮到公共(gong)休息設施的(de)(de)設置，并將公共(gong)設施設計為(wei)與布展(zhan)、展(zhan)品相融合的(de)(de)形式(shi)。滿足觀眾(zhong)在場館(guan)中對公共(gong)設施需要的(de)(de)同(tong)時(shi)，也將休息的(de)(de)區(qu)(qu)域(yu)開(kai)辟成(cheng)為(wei)科普(pu)展(zhan)示教育活動的(de)(de)新區(qu)(qu)域(yu)，使觀眾(zhong)休憩的(de)(de)區(qu)(qu)域(yu)同(tong)時(shi)實現多(duo)種功能。

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